контральна з літератури8 клас

1. У творі Лесі Українки «Давня весна...»:

а) передається любов до природи рідного краю як вияв патріотизму письменниці; б) поетеса засуджує своїх сучасників, які лише тужать над недолеюрідного краю, але нічого не роблять для поліпшення його становища; в) висловлюється думка про те, що любов і пошана до рідного слова завжди жила в помислах українського народу; г) возвеличується краса весняної природи, за сприяння якої людина забуває про свою хворобу, самотність.

2. Сутичка народного поета з всевладним графом Бертольдом щодо захисту інтересів трудящих у творі Лесі Українки «Давня казка » є:а) розв’язкою; б) розгортанням подій; в) експозицією; г) кульмінацією.

3. «Васильки» В. Сосюри — за жанром це лірика: а) інтимна; б) філософська; в) пейзажна громадянська.

4. Визначте назву твору за цитатою і його автора: «Йде в ніде, в невороття, Йде лелійно, як дитя, І жене його у спину Сірий маятник життя...»: а) І. Малкович «Із янголом на плечі»', б)І. Малкович «Музика, що пішла»;

в) В. Підпалий «Тиха елегія»; г) В. Сосюра «Васильки».

5.Віршовий розмір, що складається з двоскладових стоп з наголосом на першому складі, називається:

а) ямбом; б) хореєм’, в) анапестом; г) дактилем.

6. Вірш, який написаний письменником під впливом однойменної народної пісні: а) В. Сосюра «Васильки»; б) В. Підпалий «Тиха елегія»;

в) І. Малкович «Музика, що пішла»; г) Б. Олійник «Ринг».

7. Визначте назву твору поетичних рядків Лесі Українки: Прилинув вітер, і в тісній хатині Він про весняну волю заспівав, А з ним прилинули пісні пташині, І любий гай свій відгук з ним прислав.

а) «Хотіла б я піснею стати»; б) «Давня весна»; в) «Ви щасливі, пречистії зорі»; г) «Давня казка».

8. Визначте назву твору за цитатою і його автора: «Візьму собі землі окраєць, Піду блукати по світах,— Хай тільки вітер завиває В моїх розхристаних слідах... а) В. Сосюра, «Сад»; б) Л. Українка «Ви щасливі, пречистії зорі»; в) В. Підпалий, «Запросити»; г) І. Малкович, «Музика, що пішла».

9. Яке із пропонованих визначень відповідає ямбу — віршовому розміру,

що складається з: а) трискладових стоп з наголосом на першому складі; б) трискладових стоп з наголосом на другому (середньому складі); в) двоскладових стоп з наголосом на другому складі",

г) з двоскладових стоп з наголосом на першому складі.

10. Вірш, який став причиною найгостріших звинувачень поета в націоналізмі: а) В. Сосюра «Сад»;

 б) В. Сосюра «Любіть Україну»’, в) Б. Олійник «Ринг»; г) Б. Олійник «Вибір»

11. Визначте назву твору за цитатою і його автора: «Його рубали,а він рас! На місці зрубаного дуба Росли нові...І навіть хмиз Угору дерся!»:а) Б. Олійник «Вибір» б) І. Малкович «Музика, що пішла;в) В. Сосюра «Сад»\ г) В. Підпалий «Запросили».

12. Що означає буква є (І. Малкович «Свічечка букви ї»)?а) герб, б) символ життя; в) місяць, г) гарну погоду.

. Чого прагне ліричний герой поезії Л. Українки « Давня весна»

8. Де знаходилися золоті весла (В.Підпалий «Запросини»)?

9. З чим порівнюються васильки (В. Сосюра «Васильки»)?

10. З якою метою лірична героїня поезії Лесі Українки «Хотіла б я піснею стати» прагнула стати музичним твором?

11.Як ви вважаєте, в чому виявляється щирість патріотичних почуттів ліричного героя у вірші В. Підпалого «Тиха елегія». Наведіть переконливі аргументи.

12 Охарактеризуйте образ України у творчості В. Сосюри.

13 Дайте власну оцінку думкам В. Підпалого у вірші «Тиха елегія» про мову, народ, його сучасне і майбутнє

14. Напишіть твір-мініатюру на одну із тем:

1. Мова — це глибина тисячоліть (за твором І. Малковича «Свічечка букви ї»).

2.«Свою Україну любіть. Любіть її... (за творчістю В. Сосюри).

3.«Твій життєвий вибір» (за творами В. Підпалого).

7. Чому героїня твору Лесі Українки «Ви щасливі, пречистії зорі» прагне стати зорею?

8. З яким проханням звертається невідомий до янгола наприкінці твору (І.Малкович «Із янголом на плечі»)?

9. Про що було останнє питання до ліричного героя поезії В.Підпалого «Тиха елегія»?

10. Як на вашу думку, чому сад (В. Сосюра «Сад») не скорився злій долі, а натомість, долаючи труднощі, зазеленів, зашумів, заряснів?

11 Як ви вважаєте, в чому виявляється зростання антагонізму: поет — Бертольд, Бертольд — народ (за твором Л. Українки «Давня казка»)? Відповідь узагальніть

12.Порівняйте героїв твору В. Підпалого «Запросини» і І. Малковича «Із янголом на плечі». Відповідь узагальніть

13. Через що, на Ваш погляд, може статися так, що «можуть настати і такі часи, коли нашої мови не буде пам’ятати навіть найменший соловейко» (за твором І. Малковича «Свічечка букви ї»)?

14. Напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем:

 1. «Янгол не впаде з плеча» (за однойменним твором І. Малковича).

2. «Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну» (за творчістю В. Сосюри).

3.«Не помились у правильності обраного шляху» (за твором В. Підпалого «Запросини»).

готуємося до контрольної з л - ри 6 клас

Початковий рівень

1. В якій поезії з циклу «Дивосвіт» І. Калинця говориться про красуню, що полюбила князенка соняшника?

а) «Стежечка»; б) «Веселка»; в) «Блискавка».

2. Чому люди міста не сприймали пастушка як людину та не чули його запитань?

а) Мали поганий слух і зір; б) їм не сподобався чужоземець;

в) кожний поважав і відчував тільки самого себе.

3. Хто почув хлопця і розповів йому про місцевість, до якої він потрапив?

а) Маленьке дівча; б) жива вежа; в) кволий дідусь.

4. Дідусь Мороз на коні:а) промчався;    б) пролетів; в) протрюхикав.

5. Хто вперше розповів про можливість покинути місто, де живуть яяни? а) Юродивий; б) старий чаклун; в) фея.

 6. Емма Андієвська народилася  :а) в Мюнхені; б) Донецьку; в) Києві

7. Яяни — це мешканці:    а) Якутії і Саян; б) які знають тільки своє «я»;

в) прізвище та ім’я яких починається на «я».

8. Автор поезії застерігає стежечку, щоб вона не зачепилася:

а) за камінець; б) соломку; в) грудку землі.

9. Що одягнула веселка         а) Різнокольорову хустинку; б) стрічки; в) віночок.

10. Криничка розповідала мамі про:а) коріння дуба; б) зорі; в) красу весняної природи

11. У творі «Блискавка»розповідається про королеву: а) чарівного сяйва; б) темряви;

 в) усього живого.

12. В одної маркізи з фарфору гном навчився:а) чемних манер; б) доглядати за чайним сервізом;  в) готувати смачні страви

1. Чудодійні витвори мами, якими захоплювався ліричний герой, яскраво змальовані у творі:

  а). («Гном у буфеті»); б) С. Чернілевського «Теплота родинного інтиму»;

в) І. Калинця «Писанки».

2. Що трапилося з пастушком, який наздоганяв худобу, відокремлену від решти?

а) Посковзнувся й упав у глибочезне провалля;

б) сильно збив собі ногу об великий камінь; в) вкусила гадюка.

3. У кого з героїв твору І. Жиленко були очі-намистинки?

а) Гнома («Гном у буфеті»); б) жар-птиці («Жар-птиця»);  в) Діда Мороза («Підкова»).

4. Чому споруди казкового міста повсякчас валилися?

а) Від буревію, який насилав злий чаклун; б) бо були збудовані кожним мешканцем на свій лад

;  в) майстри-будівельники не мали досить практичних умінь.

5. Чим харчуються яяни?

а) Власним «я»; б) тільки тим, що вони виростили особисто;  в) чарівними рослинами.

6. Який займенник слід було використати, звернувшись до брами, щоб вона відчинилася?

а) Ми; б) ви; в) ти.

7. Потрапивши на рідну землю, хлопець звернувся до старця, який сидів у нього на плечах, з такою піднесеною промовою: а) «Яке щастя врешті бути вдома!»;

б) «Тепер ти бачиш, який гарний цей світ!»;  в) «Подивись, як гарно у мене на рідній землі!».

8. При дорозі стежечка топче: а) запашні квіти; б) комах; в) горох.

9. Соняшник перестрів веселку:а) біля її будинку; б) біля узбережжя річки; в) дорогою.

10. Розповідаючи про хмаринку, криничка п’є:

а) дощові краплі; б) росу; в) студене молоко.

11. Чиї обличчя стали яснішими від сяйва Жар-птиці?

а) Казкових гномів; б) дорослих і дітей; в) людей усієї планети.

12. Слухняним дітям гном:

а) розповідав легенди; б) давав шоколадки; в) дарував чарівні речі

1. За жанровою спрямованістю «Казка про яян» Емми Андієв­ської — це:

а) оповідання; б) притча; в) пригода.

2. З’явившись на площі великого міста, хлопець побачив:

а) красиві багатоповерхові маєтки; б) безліч вузьких довгих веж;

в) людиноподібних істот, у кожної з яких на одязі була буква «я».

3. Про що пастушок не питав, підійшовши до найближчого чоловіка?

а) Чи зміг би він допомогти йому потрапити додому; б) хто мешканці цього міста; в) чи не можна було б щось попоїсти.

4. Чому яянин відмовився від допомоги хлопця?

а) Боявся, що той зашкодить йому; б) намагався зарадити собі тільки сам, без сторонньої допомоги;  в) не бачив у цьому необхідності.

5. Як молодий юнга опинився серед мешканців яян?

а) Випав за борт корабля; б) купаючись, пірнув у воду; в) сховався у підземелля від сильного дощу і вітру.

6. Письменниця Е. Андієвська виїхала за кордон на постійне місце мешкання а) 1943 р.; б) 1939 р.; в) 1970 р.

7. Брама відкрилася, і хлопець побачив: а) ту козу, яка відбилася від решти; б) знайомі скелі; в) людей, які хотіли потрапити до міста Яян.

8. Через те, що стежка рухлива, швидка, вона порівнюється:а) з вітром; б) дзигою; в) блискавкою.

9. Веселка пішла:а) до річки; б) на ярмарок; в) до лісу.

10. Ґава «зчинила люту стрекотняву» через те, що:

а) відчувала зміни в погоді; б) наближення небезпеки; в) жар-птицю слід утримувати в клітці.

 11. «Підкова» Підкова була не простою, а:а) смарагдовою; б) золотою; в) срібною.

12. Тікаючи від вогнища, дим був одягнений:а) у теплий кожух; б) сині джинси; в) білу сорочку.

Середній рівень

1. Якою зображена стежечка в однойменній поезії циклу «Дивосвіт» І. Ка­линця?

2. За що судять десятирічну Анну у творі Л. Костенко «Кольорові миші»?

3) Чому І. Калинець назвав свою дочку Дзвінкою?

1. Як ґава ставиться до жар-птиці (І. Жиленко «Жар-птиця»)?

2) Що полюбляв смакувати гном (І. Жиленко «Гном у буфеті»)?

3. Яким повинен бути жаданий гість, на думку ліричного героя Л. Кос­тенко в поезії «Пісенька про космічного гостя»?

1. Про що розповідала криниченька своїй мудрій підземній мамі («Кри­ниченька» з циклу «Дивосвіт» І. Калинця)?

2. Які обов’язки виконував гном, який жив у буфеті (І. Жиленко. «Гном у буфеті»)?

3 В якій країні, якому місті на теперішній час мешкає Емма Андієв­ська?

Високий рівень

Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:

1. Цілую ніжно руки матері (за творами І. Калинця).

2. В чому чаруюча краса дивосвіту. (за творами І. Калинця, І. Жи­ленко).

3. Яку людину я поважаю, ціную, люблю (за вивченими літературними творами).

1. Люби батьків своїх, бо вони цього варті (за вивченими літературними творами).

2. Образне бачення світу, явищ природи — натхнення для людської душі (за поетичним циклом «Дивосвіт» І. Калинця).

3. «Чарівний світ дитинства, змальований у поезіях ь

1. Щастя потрібно кожному, яке воно. Чому, на ваш погляд, дівчина вирішує повернути загублену підкову Дідусеві Морозу  - поміркуйте (І. Жиленко «Підкова»)?

2. Що я вважаю найщасливішим у житті (за творами І. Жиленко).

3. Теплота маминих рук (за вивченими літературними творами).

                 Зеленодольська        загальноосвітня школа № 2

                                    І – ІІІ ступенів

             Інтелектуальної гри

« Ми нащадки твої , Тарасе»

                  Між учнями 7 – А і учнями 7 – Б класів. 

                      Розробку  підготувала і провела

            учитель української мови та літератури

Зеленодольської загальноосвітньої школи № 2 І-ІІІ ступенів Апостолівського району Дніпропетровської області

                   Стародуб Лідія  Анатоліївна

                   2014 -  2015 навч.рік

Мета :

навчальна: поглиблювати знання про Тараса Шевченка, інтерес до вивчення української мови й літератури,

розвивальна: розвивати потяг до знань, бажання примножувати свій інтелектуальний набуток;

 розвивати соціальну (вміння працювати в команді, колегіально приймати рішення), комунікативну й полікультурну компетентності учнів;

виховна: виховувати відповідальність, товариськість, любов до рідної мови, бажання вивчати її впродовж життя.

Обладнання : картки із завданнями до конкурсів, мультимедійна презентація до гри із назвами конкурсів, квітки, метелики, сонце й хмарка для колажу, географічні карти України, збірка «Кобзар» Т. Шевченка.

Підготовчо-організаційна робота

1.підготовка приміщення для проведення гри:

гра проводиться в  шкільному музеї народознавства, 2.формування команд гравців по 7 учнів з кожного класу, які придумують собі назву команди , девіз;

3. визначення складу журі:

членами журі можна запросити вчителів-філологів, педагога-організатора, бібліотекаря.

                      Хід гри

Вступне слово ведучої – учителя української мови й  

літератури.Учитель української мови й літератури.

Сьогодні, напередодні дня народження Великого Кобзаря, вам, любі діти, випала щаслива нагода взяти участь в інтегрованій інтелектуальній грі-змаганні «Ми нащадки твої , Тарасе!».

І. Мотиваційний момент: Чого ви чекаєте від гри? Починаймо літературно-мовну гру!

ІІ. Презентація команд та журі.

У грі беруть участь дві команди. Учитель представляє склад команд , а учасники – презентують гасло.

ІІІ. Представлення журі.

Сьогодні вас будуть оцінювати компетентні члени журі (учитель називає їхні прізвища та імена).

ІV. Власне гра.

1 конкурс  « Шляхами Тарасового життя» -вікторина - кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом.

Треба трохи розім'ятися,

Щоб у грі цій позмагатися,

Ось розминка – вікторинка,

Будь уважним, не зівай

І хутчіш відповідай!

Командам ставиться запитання, на обговорення якого відводиться 15 секунд.

Запитання вікторин1.  Хто сказав: « Він був сином мужика і став володарем в царстві духа!» І. Франко.

2.      Які слова – аргументи знаходив  малий Тарас хлопцям, щоб не чіпали птахів? ( Вони так гарно співають, їм боляче).

3.      Про кого були сказані такі слова? « Цей перший деспот, на котрого я наткнувся в моєму житті,  вселив у мене презирство на все життя і огиду до всякого насильства однієї людини над іншою». Дяк

4.      З якою метою пан Єнгельгард віддав Шевченка у науку до художника Ширяєва?

5.      Куди вирішує віддати гроші Шевченко, за успіхи у навчанні? Брату Микиті

6.      Перебуваючи в Україні Шевченко любив сидіти над …..?( Дніпром)

7.      Чого мені тяжко, чого мені нудно? Чого серце плаче, ридає , кричить? Який художній засіб використано в цих рядках? Метафора

8.      В якому товаристві приймав участь Т.Г. Шевченко?

9.      Яку ідею пропагувало Кирило-Мефодіївське товариство? Слов’янське єднання

10.   У якого письменника Т.Г. був на весіллі свідком?

11.   З якого часу у Т.Г. на обличчі не з’являлася посмішка? Не одружився, відчув самотність .

12.   Яка найвища державна нагорода в царині літератури?

2 конкурс капітанів. «Іти за Шевченком – це іти попереду» Змістовна розповідь оцінюється 5 балами.

Розповіді – твори – роздуми

3 конкурс – «Географічна подорож» оцінюється 5 балами.

Буває, що без алфавіту

Не можна подорож здійснити.

Абетку українську пригадайте –

Мандрівку Україною складайте!

Командам треба скласти маршрут  Шевченка географічної подорожі Україною

4 конкурс – «Загадка художника» оцінюється 1  бал за правильну відповідь. ( вболівальникам)

У малюнках – заховалася мова,

А точніше, фразеологія чудова.

Вислови цікаві треба пригадати

Загадки художника швидше відгадати!

Демонструю на екрані через мультимедійний проектор ілюстрації до фразеологізмів. Командам треба по черзі розгадати п'ять фразеологізмів сучасної української мови, зображених на малюнках, пояснити значення:

   

    пекти раків, ангельське терпіння, робити великі очі,

ловити гав, ахіллесова п’ята , прикусити язика, сісти на голову, сісти в калюжу.

5  конкурс – Пісня  

6 конкурс «Літературна кухня» кожна правильна відповідь оцінюється 1 балом.

У літературній кухні

Шаради треба відгадати,

З частинок слово слід зібрати

Й Шевченкову поезію назвати.

Вболівальники по черзі відповідають.Учитель зачитує завдання. На його виконання відводиться 1 хвилина. Після відведеного часу команда називає зашифрований у шараді поетичний твір Т. Шевченка .Мовні шаради – назви творів Т. Шевченка

1.Перше слово – прийменник,

Друге – застаріле слово (архаїзм), якому зараз відповідає слово «район»,

У цілому – назва твору Т. Шевченка, який перекладений на багато мов світу, і це слово – іменник другої відміни.

Відповідь – «Заповіт».

2.Перше слово – вказівна частка,

Друге – прийменник,

Третє – шоста нота,

У цілому – назва балади Т. Шевченка, і це слово – іменник першої відміни.

Відповідь – «Тополя».

Перше слово – прийменник,

Друге слово – синонім до слова «звання» із трьох літер,

Третє слово – прийменник,

У цілому назва балади Т. Шевченка, якою відкривається «Кобзар», і це іменник І відміни.

Відповідь – «Причинна».

3.Перше слово – синонім до слова ліс,

Друге слово – українське «так» - російською мовою,

Третє слово – назва червоної польової квітки у множині,

У цілому – назва поеми Т. Шевченка на історичну тему, і це іменник І відміни множини.

Відповідь – «Гайдамаки».

7 конкурс «Лінгвоматематика»- правильна відповідь оцінюється 1 балом.

Математика і мова, здається, несумісні,

Щоб заперечити цю думку, ми навмисне,

Завдання з нелегких дібрали

І «Лінгвоматематика» його назвали.

Командам треба на одержаних картках поєднати поширені математичні терміни іншомовного походження з їхніми українськими відповідниками. Час виконання –3

хвилин.Завдання для першої команди Завдання для другої команди

Перпендикуляр – Простопад

Вертикаль – Прямовис Циркуль – Колорис

Піраміда – Гостриця Куб – Трикрат

Діаметр – Поперечник Нуль – Оник

Квадрат – Двократ Горизонтальний – Поземний

Після відведеного на виконання часу команди по черзі зачитують результати виконання завдання і додають до колажу квіточку.

8 конкурс « То не українець , якщо не любить смачно попоїсти » Показуха

Підбиття підсумків гри. Визначення й нагородження переможців.      Так, мова наша – як квітка барвиста, мова наша – така пломениста, мова наша в пісні красиво бринить, чарує красою, дивує багатством і новизною! Така в нас мова розмаїта! Тож, щоб розквітала вона й далі, любімо її, леліймо її, доглядаймо її! І сьогоднішня інтелектуальна гра – підтвердження того, що ви готові до цього!

V. Підбиття підсумків гри.

Заключне слово вчителя української мови та літератури.