Підготовка до контрольної роботи № 3 у 5 класі

1. Ким було зруйновано Київ до початку правління Ярослава («Ярослав Мудрий»)?

А Святополком;       Б Володимиром;         В Ярополком;           Г Ігорем.
2.  У якому акровірші Л. Глібова захована «сорока»?
А «Що за птиця?»;    Б  «Хто вона?»         В  «Хто розмовляє?»;    Г   «Хто сестра і брат?».
3.  Відгадайте загадку: «Ясне сонечко виходить — / слід у слід за мною ходить. /Я іду — вона іде, сонце зникне — пропаде?»
А Роса;     Б райдуга;      В хмара;               Г  тінь.

4. Хто «біла з’ява » за твором З. Мензатюк повістю « Таємниця козацької шаблі »

А. лезо шаблі; Б. привид; В. кіт; Г .сонце.
5.  На якому місці, згідно з твором, було збудовано Київ)?
А Де Володимир розгромив печенігів; Б де хрестили Київську Русь;
В Де  « сиділи на горах три брати» Г де Микита поборов бійця-печеніга.
6.  У якому акровірші Л. Глібова захована «ластівка»?
А «Що за птиця?»;                       Б «Хто вона?»;
В  «Хто розмовляє?»;                   Г   «Хто сестра і брат?».
7.  Відгадайте загадку: «Зимою гріє, / Весною тліє, / Влітку помирає, /Восени оживає?»
А Сніг;          Б природа;  В сонце;           Г  дощ.

8. Де була найбільша козацька битва?

А. Під  Олешками ; Б. Під Берестечком;  В. Під Кам’янець – Подільським ; Г. Під Дубном

Установіть відповідність між уривком із твору та його назвою.

1. "...І небавом знову люди Багатіти почали, І Дніпром човни чужинців Знову в Київ поплили..." 2. "...Коли ж він прийшов у Київ, то звелів повалити ідолів - одних порубати, а інших спалити. Перуна ж наказав прив'язати коневі до хвоста і волочити його з гори крутим Боричевим узвозом до річки Почайни..." 3. "...І назвав він церкву во ім'я Богородиці, та в народі прикладалася до неї інша назва - Десятинна, від десятої частини його багатств..."

А. "Володимир вибирає віру" Б. "Княжа Україна" В. "Ярослав Мудрий" Г. "Микита Кожум'яка" Д. "Повість минулих літ"

1 «Ні, до зброї, до двобою!  Зараз скличу воєвод І, коли вони, безсилі, Схилять голови похилі,  Підніму я весь народ " 2. "...А він і далі жив за язичницькими звичаями, та коли хто хотів хреститися, не забороняв, а тільки насміхався над тим. Ольга ж любила свого сина, молилася за нього і за людей, наставляла його на розум до повних його літ і змужнілості..." 3. Не сваріться, жийте в згоді: Тільки мир збере усе, А незгода, наче вітер, Все по полю рознесе. Як не будете всі разом Йти до спільної мети, Ви, державу зруйнувавши, Подастеся у світи.

А. "Володимир вибирає віру" Б. "Княжа Україна" В. "Ярослав Мудрий" Г. "Микита Кожум'яка" Д. "Повість минулих літ

1. Охарактеризуйте таких персонажів твору «Микита Кожум'яка» — Микита, князь.
2. Що таке акровірш ? Наведіть приклади.
3. Обґрунтуйте, яким був вклад Наталочки в історію. За мотивами твору З. Мензатюк повістю « Таємниця козацької шаблі »

4. Охарактеризуйте наступних персонажів твору «Ярослав Мудрий»: Ярослав, Святополк.
5. Що таке «літопис»? Наведіть приклади літописних творів та їхніх авторів.
6. З. Мензатюк повістю « Таємниця козацької шаблі » хотіла ... ( продовжуйте)

Високий рівень (за питання — 0-4 бали)
Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:
1) «У чому полягала мудрість Ярослава?» (За мотивами твору «Ярослав Мудрий»)
2)  «Мій улюблений персонаж повісті « Таємниця козацької шаблі  »;
3)  « Я люблю мандрувати сторінками історії».
4)  «Повість минулих літ» — скарбниця знань про Київську Русь» (За мотивами літопису «Повість минулих літ»);

5)  «Фольклор як основа віршованого твору» (За мотивами творчості Л. Глібова);
6)  «Хоробрість — як національна риса характеру» (За мотивами твору «Микита Кожум'яка»).

                            Готуємось до контрольної роботи 7- мі класи

1. М. Стельмах присвятив свій твір «Гуси-лебеді летять»:
а) своїм батькам;б) сину Ярославу;в) дядьку Себастіяну.

2. Якому герою відомих вам творів належать слова: «Хто хоч хвилю зазнав неволі, той зазнав гіршого ніж смерть»?а) Павлусю (А. Чайковський «За сестрою»);б) Климку (Г. Тютюнник «Климко»);
в) Максиму (І. Франко «Захар Беркут»).

3. Визначте правильне твердження. Композиція — це:
а) елемент сюжету: заключний, підсумковий складник художнього твору чи його частин;
б) будова твору, особливості розташування частин у творі;
в) початкова, вихідна частина художнього твору, в якій описується місце дії, обстановка, дійові особи.

 4. З якою метою Климко (Г. Тютюнник «Климко») вирушив у подорож до Слов’янська? Щоб:
а) поступити у ремісниче училище;
б) знайти тітку Марину і залишитися у неї жити;
в) здобути солі.

5. Якому герою відомих вам творів належать слова: «Та чи може бути більше добро, як свобода?!»?
а) Михайлику (М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»);
б) Павлусю (А. Чайковський «За сестрою»);
в) Мирославі (І. Франко «Захар Беркут»).

6. Визначте правильне твердження. Сюжет — це:
а) послідовність і зв’язок опису подій у творах художньої літератури;
б) основний спосіб викладу в художньому творі, де зображення подій і вчинків персонажів здійснюється від імені самого автора;
в) опис зображення природи, природних явищ, краєвидів у художньому творі.

 7. За допомогою якого предмета Мирослава (І. Франко «Захар Беркут») могла вільно пересуватися у ворожому таборі?
а) Персня;б) смарагда;в) срібної монети.

8. Якому герою відомих вам творів належать слова: «Будеш іти межи люди і вибивати іскри…»?
а) Климку (Г. Тютюнник «Климко»);
б) діду Дем’яну (М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»);
в) Ганнусі (А. Чайковський «За сестрою»).

9. Визначте правильне твердження. Балада — це:
а) епічний твір середнього розміру, в якому змальовано життя одного чи кілька героїв протягом тривалого або важливого за подіями часу;
б) ліро-епічний твір, у якому змальовується характер, визначні події в житті людей;
в) невеликий за розміром ліро-епічний твір фольклорного походження на легендарну чи історичну тему.

1. До якого жанру належить твір А. Чайковського «За сестрою»?
2. Яку книгу не зміг зрозуміти Михайлик (М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»)?
3. Коротко розкажіть, як Климко і Зульфат допомогли своїй вчительці Наталі Миколаївні (Г. Тютюнник «Климко»).

4. Коротко розкажіть, як малий Михайлик поставився до жебраків (М. Стельмах «Гуси-лебеді летять»).

5. Чому Климко, герой твору Г. Тютюнника «Климко», не залишився жити у тітки Марини?
6. В чому виявилася ідея самопожертви у творі Г. Тютюнника «Климко»?
1. Обґрунтуйте, в чому полягає значення символічного образу гусей-лебедів у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять».
2. Визначте основні риси характеру Павлуся, героя твору А. Чайковського «За сестрою».

3. Висловіть власне судження про мужність і лицарську відвагу Павлуся, героя твору А. Чайковського «За сестрою».
4. Дослідіть, в якому епізоді твору Г. Тютюнника «Климко», на ваш погляд, найповніше розкривається вдача

Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:
1. «Мій улюблений герой повісті А. Чайковського «За сестрою».
2. «Дядько Себастіян — вихователь Михайлика» (За твором М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»).

головного героя.

3. «Козак журби не має, з біди не заплаче» (За твором А. Чайковського «За сестрою»).
4. «Добро і зло в житті Климка (За твором Г. Тютюнника «Климко»)».
5. «Чим мені подобається Михайлик, герой твору М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять».

6. «Чи хотів би я мати такого друга, як Климко» (за твором Г. Тютюнника «Климко»).
7. «Шанобливе ставлення людини до природи у творі М. Стельмаха “Гуси-лебеді летять”».

                            Готуємось до контрольної роботи 5 клас

1.  Що хотів зробити Лис, щоб похизуватись перед товаришами («Фарбований Лис»)?
А Пофарбуватись у чудернацький колір;Б вкрасти курку на базарі серед білого дня;
В заспівати на концерті краще за птахів;Г обдурити всіх та стати царем.
2.  Чому Недочеревик забрав Алю до Недоладії («Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»)?
А Він помстився їй, що вона недомалювала йому черевика;
Б тому що вона побачила його у своїй кімнаті;
В він хотів зробити її новою королевою Недоладії;
Г вона не довела до кінця соту справу.
3.  До якого різновиду Хух належала Моховинка («Хуха-Мохо-винка»)?
А Лісові;Б болотні;В степові;Г очерети.
4.  Яким новим ім'ям назвався Лис після фарбування («Фарбований Лис»)?
А Марнослав;Б Хитропліт;В Синєслав;Г Остромисл.
5.  Як охарактеризував Недоладько країну Недоладію, щоб пояснити Алі, куди вона потрапила («Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»)?
А Країна, де живуть недороблені справи;
Б країна, де живуть ледарі, які нічого не доводять до кінця;
В країна, де править Недочеревик;Г країна, яку не встигли добудувати.
6.  Чим допомогла Хуха-Моховинка злому діду-лісорубу («Хуха-Моховинка»)?
А Показала йому стару сосну, яку можна було зрубати замість
її домівки;Б врятувала його від смерті, коли його придавило зрубленою сосною;
В сховала його від лісника, який гнався за ним;
Г помирила його з онуками, які вважали його негідником.
7. Яка приповідка пішла відтоді, коли чоловік повірив фальшивому приятелеві і дав йому добре одуритися? («Фарбований Лис»)    А «Я на нім пізнався, як на фарбованім Лисі»; Б  «Брехню краскою не зафарбуєш»;       В  «Я на нім собаку з'їв, а то фарбований Лис»; Г  «Дивиться лисицею, а думає вовком».
Є Недочеревик («Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»)
8.  «Ось і будинок... Але в ньому — ні вікон, не дверей. Навколо ж височіли купи сміття із недороблених речей». Кому належав цей будинок? («Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладїі»)
А Першому Недораднику;       Б Недоладьку;   В Недочеревику;                           Г Недоролю.
9.  Яка чарівна істота не згадується в казці «Хуха-Моховинка»?
А Мавка;                    Б лісовик;       В Хо;                                              Г  кікімора

1. "...Народилася не ранньою весною, як всі її сестри та брати. Було тоді вже тепле, веселе, ясне літо. ЇЇ дужежаліли і любили, але ж любили не тільки за те, що була вона манісінька, як кошенятко..." 2. "...Він приходив кожний вечір - Хай чи дощ іде, чи сніг - До голодної малечі, І усім приносив сміх.."  3. "...маленький чоловічок у величезних чоботях з червоними шнурками..."	А.Коза-Лиска ("Хуха- Моховинка") Б. Хуха- Моховинка ("Хуха- Моховинка") В. Недоладько ("Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії") Г. Лоскотон ("Цар Плаксій та Лоскотон") Д. Капітан Макака ("Цар Плаксій та Лоскотон") Є. Недочеревик ("Цар Плаксій та Лоскотон")
1. "...Якийсь дивний та страшний звір, з препоганим запахом, покритий не то лускою, не то якимись колючими гудзами, а хвіст у нього - не хвіст, а щось таке величезне і важке, немов довбня..."  2. "...Вона нічого не могла доробити до кінця. Ніколи з того, що їй давали в тарілку, не доїдала, того, що давали пити, не допивала..."   3. "...Голова його, мов бочка, очі, наче кавуни..."	А. Лоскотон ("Цар Плаксій та Лоскотон") Б. Аля ("Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії") В. Хуха- Моховинка("Хуха- Моховинка") Г. Лис Микита ("Фарбований Лис") Д. Плаксій ("Цар Плаксій та Лоскотон") Є. Є. Недочеревик ("Цар Плаксій та Лоскотон")
1. "...Він був весь перекошений і без лівого вуха, а очі його сяяли привітно і лагідно..."            2. "...Вона була зовсім безпорадною, лежала зі сплутаними ногами, голова також застромилася в поплутані мотузки, бідна не могла повурухнутись..."   3."...Лютий посіпака, віроломний, як змія..."	А. Капітан Макака ("Цар Плаксій та Лоскотон") Б. Аля ("Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії") В. Недоладько ("Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії") Г. Лис Микита ("Фарбований Лис") Д. Коза Лиска ("Хуха- Моховинка") Є. Плаксій ("Цар Плаксій та Лоскотон")

1.  Охарактеризуйте наступних персонажів казки «Цар Плаксій та Лоскотон»: Плаксій, Лоскотон, Макака.
2. Що таке літературна казка? Назвіть її особливості. Наведіть декілька прикладів літературних казок, які ви прочитали.
3. Обґрунтуйте, чому важливо доводити справи до кінця (За мотивами казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладїі»).
4. Охарактеризуйте таких персонажів казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»: Аля, Недороль, Недочеревик.
5. Що таке портрет?
6. Обґрунтуйте, які наслідки має користолюбство й ошуканство (За мотивами казки «Фарбований Лис»).
7.  Охарактеризуйте таких персонажів казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»: Недоладько, Перший Недорадник, Не-дождень.
8. Що таке інтонація? Чим відрізняється мова автора від мови персонажів?
9. Обґрунтуйте, чому сміх краще ніж сльози. (За мотивами казки «Цар Плаксій та Лоскотон»)
Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:
1)  «Сміх подовжує життя» (За мотивами казки «Цар Плаксій та Лоскотон»).
2) «І допиши і дочитай і з Недоладії — тікай!» (За мотивами казки «Незвичайні пригоди Алі

3)  «Хто такі недоладяни?» (За мотивами казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»);
4) «Мій улюблений персонаж казки «Цар Плаксій та Лоскотон»;
5) «Як добрі вчинки змінюють лихих людей?» (За мотивами казки «Хуха-Моховинка»)

6)  «Хто такі недоладяни?» (За мотивами казки «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії»);

2) «Мій улюблений персонаж казки «Цар Плаксій та Лоскотон»;

3) «Як добрі вчинки змінюють лихих людей?» (За мотивами казки «Хуха-Моховинка»)

                                                   9 клас готуємось до контрольної

І.Виберіть одну правильну відповідь:

1. Матер’ю для Енея була (І. Котляревський «Енеїда»):
а) Сівілла;б) Венера;в) Юнона;г) Амата.

2. Хто з митців слова так охарактеризував Г. Квітку-Основ’яненка: Тебе люде поважають, / Добрий голос маєш, / Співай же їм, мій голубе?
а) М. Костомаров;б) Є. Гребінка;в) В. Забіла;г) Т. Шевченко.

3. Кого із зазначених нижче письменників названо батьком української прози:
а) Г. Квітку-Основ’яненка;  б) П. Гулака-Артемовського;
в) М. Петренка; г) І. Котляревського.

4. Кому із письменників належать поетичні рядки, адресовані І. Котляревському: «Ті вічні пісні, ті єдинії спадки / Взяли собі друзі поети-нащадки / І батьківським шляхом пішли?»
а) Лесі Українці;б) Панасу Мирному;  в) Т. Шевченку;  г) Г. Сковороді.

5. Ідеальний образ бідняка:
а) Петро (І. Котляревський «Наталка Полтавка»);
б) Низ (І. Котляревський «Енеїда»);
в) Левко Цьомкало (Г. Квітка-Основ’яненко «Маруся»).

Укажіть одну, дві і більше правильних відповідей.

1. Герої яких творів були сиротами?
а) «Хлопцюга приблудний» (М. Петренко «Небо»);
б) Василь (Г. Квітка-Основ’яненко «Маруся»);
в) дівчина (Є. Гребінка «Українська мелодія»);
г) Петро (І. Котляревський «Наталка Полтавка»).

2. Визначте основні риси, характерні для сентименталізму як літературного напряму:
а) збереження класицистичної тенденції поділу героїв на позитивних і негативних;
б) збереження виняткових людей у незвичайних обставинах;
в) намагання показати особистість у рухах, думах, почуттях, прагненнях;
г) культ почуття, культ природи;
д) утвердження багатства духовного світу представників нижчих станів.

3. Укажіть характеристики героїв твору Г. Квітки-Основ’яненка «Маруся»:
а) «…Був парень на усе село, де жив. Батькові і матері слухняний, старшим себе покірний, між товариством друзяка, ні півслова ніколи не збрехав, горілки не вживавсь» .
б) «…Хлопець гарний, русявий, чисто підголений; чуб чепурний, уси козацькі, очі веселенькі, як зірочки; на виду рум’яний, моторний, звичайний…»
в) «Та що ж то за дівка була! Висока, прямесенька, як стрілочка, чорнявенька, очиці, як тернові ягідки, брівоньки, як на шнурочку, личком червона, як панська рожа, що у саду цвіте…»
г ) «Їх турбувало лише те, що не було дітей, і не знали вони, кому дістанеться їх добро після смерті. А в них було й воликів пар з п’ять, була й шкапа, були й батраки…»

4. Укажіть основні риси, характерні для романтизму як літературного напряму:
а) ідеалізація патріархальних відносин; б) наявність фантастики;
в) прагнення не відтворити, а перетворити дійсність;
г) домінування чіткої ієрархії морально-етичних цінностей;
д) показ непересічних подій, найчастіше трагічних.

5. Укажіть, які з наведених нижче висловлювань належать Наталці, героїні п’єси «Наталка Полтавка» І. Котляревського:
а) «Хто живе чесно і годується трудами своїми, тому і кусок черствого хліба смачніший од м’якої булки, неправдою нажитої»;
б) «В городі вистроєний великий будинок. Туда ввечері з’їжджаються пани і сходяться всякі люди, хто заплатити може, і дивляться на комедію»;
в) «Ніхто не віда, хто як обіда»;
г) «Ат, живемо і маємося, як горох при дорозі: хто не схоче, той не вскубне»;
д) «Хто ж єсть на світі, щоб був без гріха»;
е) «Знайся кінь з конем, а віл з волом».

6. Основні риси, характерні для реалізму як літературного напряму:
а) тяжіння до зображення людини в її взаємодії із середовищем;
б) відтворення життя «у формах самого життя»;
в) провідний критерій художності — вірність дійсності;
г) ліричний герой перебуває в гармонії з природою і природним життям;
д) Велика увага приділяється соціально-побутовому фонові часу.

ІІІ. Установіть ввідповідності

7. Установіть відповідність між жанром пісень та їх назвами, які використав І. Котляревський у творі «Наталка Полтавка»:

1) Сатирична 2) Гумористична 3) Лірична 4) Бурлацька

а) «Де згода в сімействі» б) «Та йшов козак з Дону» в) «Дід рудий, баба руда» г) «Всякому городу нрав і права» д) «Чого вода каламутна»

8.Установіть відповідність між назвою пісні і її виконавцем (І. Котляревський «Наталка Полтавка»):

1) «Всякому городу нрав і права» 2) «Що за того Петруся била мене матуся» 3) «Ой під вишнею, під черешнею» 4) «Видно шляхи полтавськії»

а) Терпилиха б) Возний Тетерваковський в) Наталка г) Микола д) Виборний Макогоненко

9. Установіть відповідність між героєм поеми «Енеїда» І. Котляревського і його характеристикою:

1. Нептун 2. Евріал 3. Турн 4. Цірцея

а) Він іздавна був дряпічка, / Почув Енеїв голосок, / Шатнувся зараз із запічка. б) Був молоденький, / Так годів з дев’ятнадцять мав; / Та був Одвага і завзятий. в) Бабище старая, / Крива, горбатая, сухая, / Запліснявіла, вся в шрамах; / І як в намисті, вся в жовнах.) г) Не в шутку молодець був жвавий, / Товстий, високий, кучерявий, / Обточений, як огірок. д) Люта чарівниця / І дуже злая на людей, / Які лиш не остережуться, / Тих переверне на звірей.

10. Установіть відповідність між особливостями походження пісень та їх назвою, які використав І. Котляревський у творі «Наталка Полтака»:

1) Авторські 2) Фольклорні в обробці письменника 3) Літературні в обробці письменника 4) Народні

а) «Ой я дівчина полтавка» б) «Ой під вишнею, під черешнею» в) «Чого являєшся мені у сні?» г) «Ворскла, річка невеличка» д) «От юних літ».

11. Установіть відповідність між назвою пісні та її виконавцем (за п’єсою І. Котляревського «Наталка Полтавка»).

1) «Віють вітри, віють буйні». 2) «Гомін, гомін по діброві» 3) «У сусіда хата біла» 4) «От юних літ не знал любові»

а) Возний Тетерваковський  б) Виборний Макогоненков  в) Микола г) Наталка д) Петро

12. Установіть відповідність між героєм «Енеїди» І. Котляревського і його характеристикою:

1) Тібр 2) Венера 3) Латин 4) Тезіфона

а) «Без того ж завжди був тихенький, / Як всякий дід старий слабенький, / В чужеє діло не мішавсь». б) «Старий дідище, / Обшитий ввесь очеретом; / Він був собі ковтуновантий, / Сідий, в космах і пелехатий». в) «Прибігла фурія із пекла, / Єхидніша од всіх відьом, / Зла, хитра, злобная, запекла, / Робила з себе скрізь содом». г) «Білолика, красна, / Курносенька, очима ясна / І вся, як з кров’ю молоко; / Духи од себе іспускала. д) «Що матір’ю була богів; / Ізмолоду була не промах, / Коли ж як стала без зубів, / То тілько на печі сиділа.

13. Установіть відповідність між жанром пісень та їх назвою (за твором І. Котляревського «Наталка Полтавка»):

1) Історична 2) Лірична 3) Гумористична 4) Сатирична

а) «Всякому городу нрав і права» б) «Ворскло, річка невеличка» в) «Віють вітри, віють буйні» г) «Ой під вишнею, під черешнею» д) «Гомін, гомін по дуброві».

14. Установіть відповідність між назвою пісні та її виконавцем (за п’єсою І. Котляревського «Наталка Полтавка»):

1) Петро 2) Виборний Макогоненко 3) Наталка 4) Терпелиха

а) «Чи я тобі, дочко, добра не желаю» б) «Вітер віє горою» в) «Та йшов козак з Дону, та з Дону додому» г) «Дід рудий, баба руда» д) «Начинаймо веселиться»

15. Установіть відповідність між героєм «Енеїди» і його характеристикою:

1) Дідона 2) Венера 3) Ремул 4) Плутон

а) От я так чисто сиротина / Росту, як при шляху горох; / Без нені, без отця дитина, / Еней — отець, а неня — бог. б) …Рутольської породи, / Троюрідний був Турну сват, / Хвастун і дурень од природи, / Що не робив, то все не в лад. в) Пекельний, гаспидський коханець, / Іще себе там не нагрів? / У світі нашими бідами / Не погорює ні на час. г) Розумна пані і моторна, / Для неї трохи син імен; / Трудяща, дуже працьовита, / Бідняжка — що була вдова. д) Фурцює добре, навісна. / То для когось уже свашкує, / Для сього тяжко поспішна.

ІV. Напишіть твір – мініатюру  ( роздум на одну з тем)

 1) «Щастя в розумінні героїв твору «Наталка Полтавка» І. Котляревського»;
2) «Всяка сатира, яка кусається, багата на мораль» (за твором Г. 

3) «Любов к отчизні де героїть, там сила вража не устоїть» (за твором І. Котляревського «Енеїда»);
4) «Нев’януча краса дівчини Полтавки» (за п’єсою І. Котляревського «Наталка Полтавка»);

 5) «Не розглядівши, кажуть, броду, не лізь прожогом першим в воду, бо щоб не насмішив людей» (за програмовими творами І. Котляревського, Г. Квітки-Основ’яненка);
6) «Роль пісні у самохарактеристиці героїв п’єси І. Котляревського «Наталка Полтавка»;
7) «Конотопська відьма» Г. Квітки-Основ’яненка — сміх крізь сльози»;
8) «Життя без любові схоже на сухе дерево» (а творами поетів-романт

готуємося до контрольної з теми " Написання прикметників" 6 кл

1         Де треба  писати  -н- ?  А) весня…ий, си…ій, незліче…ий;

  Б) де…ий, блакит…ий, відваж…ий; 

В) солом’я…ий, прегар…ий, пар…ий.

2. Де треба писати –нн- : А)  несказа…ий, соняч…ий, со…ий; 

Б) де…ий, кі…ий, невблага…ий; 

В) річ…ий, ра…ій, нездійсне…ий  .

3. Вкажіть рядок , де треба писати суфікс  -ов-

А) сутт..вий факт, овоч..вий набір, марганц..вий розчин.

Б)служб..ве розпорядження  ,  ондатр..ва шапка, батьк..ва порада,

 В). Крем..ве плаття, вишн..вий джем, метал..вий стіл.

4. Вкажіть рядок , де треба писати суфікс  -ев-

А)Дуб..вий гай, коричн..ве пальто, лісник..ва хата. 

Б) Малин..ве варення, франк..ві твори,  емал..вий казан.

В) стал..вий кран , сталев..й трос, ситц..ва сукня.

5. Де треба  писати  букву і?

 А) Невелик..й став,  кращ…й учень, весел..й хлопець   

Б)   дружн..й привіт,  дружн..й учинок , вищ…й повех

  В) самобутн…й вислів,  вечірн... й  час дорожн…й рух.

6. Де правильно передано  російське прізвище  « Зверев»

А) Звіров Б) Звєрев   В) Звєрєв.

7.  Де треба писати окремо ? 

А)  (Не)високі дерева; ця дівчина (не)висока;

Б)  його будинок (не)високий, а низький; рішення (не)справедливе.

В) (не)гідний учинок; (не)щасний випадок;

8. У прикметників частка не пишеться окремо, якщо:

а) без частки не слово не вживається;

б) є протиставлення;

в) прикметник виступає в ролі присудка.

9. У якому слові частка не входить до складу префікса недо-?

а) Недоступний; б) недобросовісний;

в) недотепний; г) недомовний.

10. Записати складні слова: Народно/ визвольний, народно/ держав­ний, народно/ масовий, народно/ міфологічний, багато/віковий, багряно/синій, вершково/шоколадний, взаємно/корисний, економіко/правовий, естрад­но/цирковий, криво/ногий, курортно/санаторний, художньо/поетич­ний.

11. Утворити ступені порівняння прикметника : свіжий

1.Де треба  писати  -н-?   А) молоч…ий, безсором…ий, здорове…ий,гряз…ий;

Б)  со…ий, си…ій, віч…ий, мрамор…ий:  

В)лля…ий, гар…ий, розум…ий.

2. Де треба писати –нн- : А)   безви…ий , несказа…ий,  ра…ій ;

Б)соняч…ий мільйо…ий, піднебес…ий;

 В)со…ий, радіс…ий, проблем…ий.

3. Вкажіть рядок , де треба писати суфікс  -ов-

А)  стал..вий кран , сталев..й трос, ситц..ва сукня.

Б) Малин..ве варення, франк..ві твори,  емал..вий казан. 

В) Дуб..вий гай, коричн..ве пальто, лісник..ва хата.

4. Вкажіть рядок , де треба писати суфікс  -ев-

А) сутт..вий факт, овоч..вий набір, марганц..вий розчин.

Б)служб..ве розпорядження  ,  ондатр..ва шапка, батьк..ва порада,

В). Крем..ве плаття, вишн..вий джем, метал..вий стіл.

5. Де треба  писати  букву і ?

   А) чист..й вхід, широк..й діл,  живуч…й як кіт 

Б)   могутн..й дуб, дорожн..й знак, городн.. й бур’ян

 В) пінист..й берег, безробітн…й чоловік, живо­дайн..й край.

6. Де правильно передано  російське прізвище  «Кощеев »

А) Кощеев.  Б)  Кощєєв. В) Кощеєв.

7.  Де треба писати окремо ?  

А) (не)гайний результат; (не)мічний дідусь;  

 Б)  мій брат (не)заможній;  (не) металевий  верстат . 

В) (не)заможні громадяни; (не)досяжна мрія;

8. У якому реченні частка не з прикметником пишеться разом?

а) Щастя Грицькове було не/велике. 

б) Аж тепер тільки почув він своє горе, і не/щаслива пригода стала ясно перед очима. 

в) Коли ніч стемніла, долина наповнилась не/звичними голосами.

9. Назвати слово, в якому частка не входить до складу кореня.

а) Нещадний; б) неуспішний; в) нетутешній; г) нечемний.

 10. Записати складні слова:  народно/ господарський, народно/ розмовний, народно/ обрядовий, абстрактно/конкретний, абсолютно/чистий, березово/сосновий, вибухо/небезпечний, десяти/поверховий, загально/відомий, книго/друкарський, лісо/степний,    широко/листий, соціально/активний.

11. Утворити ступені порівняння прикметника   :   вузький